Статьи специалистов
DIRFloortime — подход Стэнли Гринспена: что это и как помогает детям
Автор: Назарова Ксения Дмитриевна, специалист по АВА-терапии, дефектолог
«Моему сыну 3 года, он почти не говорит, избегает глазного контакта, не играет с детьми. Врачи говорят — РАС. Но я хочу понять, как я могу ему помочь прямо сейчас».
Эти слова я слышу на каждой консультации. И я отвечаю: есть подход, который работает через отношения, игру и эмоциональный контакт. Это DIRFloortime.Родители часто спрашивают: «Как понять, что мы попали к хорошим специалистам?» Вот 5 признаков, которые я рекомендую проверять.
«Моему сыну 3 года, он почти не говорит, избегает глазного контакта, не играет с детьми. Врачи говорят — РАС. Но я хочу понять, как я могу ему помочь прямо сейчас».
Эти слова я слышу на каждой консультации. И я отвечаю: есть подход, который работает через отношения, игру и эмоциональный контакт. Это DIRFloortime.Родители часто спрашивают: «Как понять, что мы попали к хорошим специалистам?» Вот 5 признаков, которые я рекомендую проверять.
Что такое DIRFloortime
DIRFloortime — это модель развития, созданная доктором Стэнли Гринспеном. Она основана на идее, что развитие ребёнка идёт через эмоциональные отношения и взаимодействие с близкими.
DIR — это аббревиатура:
· D — Development (развитие),
· I — Individual differences (индивидуальные различия),
· R — Relationships (отношения).
А Floortime («время на полу») — это игровая практика, где взрослый спускается на уровень ребёнка и вступает с ним в эмоциональный контакт через его интересы.
· D — Development (развитие),
· I — Individual differences (индивидуальные различия),
· R — Relationships (отношения).
А Floortime («время на полу») — это игровая практика, где взрослый спускается на уровень ребёнка и вступает с ним в эмоциональный контакт через его интересы.
Основные принципы подхода
1. Ребёнок — главный. Мы следуем за его инициативой, интересами, а не навязываем свои.
2. Эмоции ведут развитие. Через радость, удивление, любопытство ребёнок осваивает новые навыки.
3. Игра — основной язык. Не через задания, а через взаимодействие — игрушки, движения, звуки, эмоции.
1. Ребёнок — главный. Мы следуем за его инициативой, интересами, а не навязываем свои.
2. Эмоции ведут развитие. Через радость, удивление, любопытство ребёнок осваивает новые навыки.
3. Игра — основной язык. Не через задания, а через взаимодействие — игрушки, движения, звуки, эмоции.
Как проходят занятия
Специалист спускается на пол и начинает играть так, как хочет ребёнок. Если ребёнок крутит машинку — специалист крутит рядом. Если ребёнок отворачивается — специалист делает паузу и пробует снова, но мягко. Через игру мы выстраиваем контакт, учим ребёнка видеть нас, слышать, взаимодействовать. Затем мы усложняем: вводим звукоподражания, жесты, простые слова. Всё — через эмоциональную связь.
Пример из практики: мальчик 3,5 лет с РАС не смотрел в глаза, не реагировал на имя. Через два месяца регулярных занятий по DIRFloortime он начал искать контакт, брать за руку, подносить игрушки. А через полгода — издавать первые звуки в ответ на игру. Мама плакала от счастья, потому что впервые за два года сын сам посмотрел ей в глаза и улыбнулся.
Специалист спускается на пол и начинает играть так, как хочет ребёнок. Если ребёнок крутит машинку — специалист крутит рядом. Если ребёнок отворачивается — специалист делает паузу и пробует снова, но мягко. Через игру мы выстраиваем контакт, учим ребёнка видеть нас, слышать, взаимодействовать. Затем мы усложняем: вводим звукоподражания, жесты, простые слова. Всё — через эмоциональную связь.
Пример из практики: мальчик 3,5 лет с РАС не смотрел в глаза, не реагировал на имя. Через два месяца регулярных занятий по DIRFloortime он начал искать контакт, брать за руку, подносить игрушки. А через полгода — издавать первые звуки в ответ на игру. Мама плакала от счастья, потому что впервые за два года сын сам посмотрел ей в глаза и улыбнулся.
Почему DIRFloortime эффективен
· Не травмирует ребёнка: без насилия, без принуждения.
· Работает через естественную мотивацию — игру и эмоции.
· Помогает даже при глубоких нарушениях развития.
· Не травмирует ребёнка: без насилия, без принуждения.
· Работает через естественную мотивацию — игру и эмоции.
· Помогает даже при глубоких нарушениях развития.
Для кого подходит
· дети с РАС;
· дети с ЗРР и ЗПР;
· дети с эмоциональными нарушениями;
· дети, которые не идут на контакт.
· дети с РАС;
· дети с ЗРР и ЗПР;
· дети с эмоциональными нарушениями;
· дети, которые не идут на контакт.
Что делать дома
1. Спуститесь на пол. Играйте так, как хочет ребёнок, а не как вы считаете нужным.
2. Следуйте за ним. Если он смотрит на машинку — покатайте её вместе.
3. Не перебивайте. Дайте ребёнку завершить действие, не торопите.
4. Улыбайтесь, удивляйтесь. Эмоциональный отклик — это топливо для развития.
5. Не навязывайте глазной контакт. Идите к нему через игру, а не через требование «посмотри на меня».
Записаться на консультацию по DIRFloortime
1. Спуститесь на пол. Играйте так, как хочет ребёнок, а не как вы считаете нужным.
2. Следуйте за ним. Если он смотрит на машинку — покатайте её вместе.
3. Не перебивайте. Дайте ребёнку завершить действие, не торопите.
4. Улыбайтесь, удивляйтесь. Эмоциональный отклик — это топливо для развития.
5. Не навязывайте глазной контакт. Идите к нему через игру, а не через требование «посмотри на меня».
Записаться на консультацию по DIRFloortime
Больше новостей
